K12在线教师标准研讨会在京召开：教育行业专家云集 共谋在线教师发展之路

娟娟

近日，中小学在线教育教师标准开发与素养提升专题研讨会在北京召开。国家教育咨询委员会、北京高校教育学院多名专家学者和一线机构代表齐聚一堂，围绕“中小学在线教育教师标准开发与素养提升”展开深度对话。


在今年的疫、情“大考”中，中国近2亿中小学生和1000多万教师共同进行了一场全世界范围内规模空前的在线教育实践。这场实践一方面呈现出我国教育信息化建设所取得的显著成就；另一方面也暴露出网络运行保障能力、教师信息技术应用能力、线上师生互动交流能力等方面存在的不足。

为此，项目组除了将中小学在线教育教师标准开发与素养提升研究国家社科基金项目中，还专门召开此次中小学在线教育教师标准开发与素养提升专题研讨会，就是希望与会专家能够围绕会议主题，就信息化条件下中小学教师在线教学素养提升和专业发展策略发表意见，为教育宏观决策以及在线教育实践提供参考。

国家教育咨询委员会委员、中国教育学会原会长钟秉林教授在会议中表示，在疫、情期间我国实施“停课不停学”教学实践的背景下，研究制定教师标准、提升教师素养是十分必要的。对此李晶教授也深表认同，同时她指出，在线教师素养标准要具体而可行，关键要解决三个问题：第一个是对学习过程和学习特点的理解；第二就是解决在线管理的问题；第三个则是素养，面向全国范围的在线教师标准，就需要适配分层不同地区素养的老师。

站在在线教育实践者的立场上，掌门教育联合创始人吴佳峻也发表了讲话。他指出，在新的教学形态下，优秀在线教师的培养应该要监.管部门、学术机构、学校、教育机构等多方携手进行。只有多部门联合制定标准化、系统化、个性化的在线教师标准，才能更好稳定在线教师教学水平，缩小不同地区教学服务差异，更好地提升教育教学质量。

此次研讨会上，专家学者们分别从政策分析、理论研究、一线实践等视角做了详细报告，就在线教师的整体特点、教育观念、能力要求、未来发展等方面进行了系统研究，深入透视在线教师群体，描画在线教师职业发展趋势，为后续在线教育研究报告提供了扎实的基础，对提升在线教师整体素养、释放在线教育潜力活力提供了巨大的助力。相信这些真知灼见，一定能够助力我国在线教育更上一层楼。