APPROACH EDUCATION
课堂学什么？
老师怎么教 ？
孩子能收获到什么？
课程特色
很多家长在课程咨询过程中最关心的问题就是在靠近教育的课堂学什么，老师怎么教，孩子能收获到什么？
了解北美课程体系的家长都知道，在北美课堂，老师都是依据美国和加拿大（州，省）教育大纲，根据各年龄，各年级阶段学生学习的目标和需要，结合学生自身的特点和语言需求，制定符合标准的学习课程。
通过选取与学生年级相适合的故事（包括儿童冒险故事，童话，民间传说，神话等），戏剧（包括舞台对话，熟悉的场景台词），诗歌（包括童谣，五行诗，叙事诗，自由体诗歌），现实文学和历史，科学，科技类读物并结合插图，视频等，针对各年级阶段应该达到的指标进行教学，保证他们在每一阶段都能充分接触和运用学习的内容。
同时，靠近教育以每一阶段为基础，指导和帮助学生逐步提高阅读理解，听力，会话，词汇的掌握和应用，语法及其在文字和口头表达的正确应用，为下一阶段的学习搭建基础。
靠近教育同步北美小学课堂，让孩子体验纯正北美英语教育，感受多元化的特色课程。
老师们会依据北美的教学大纲为每一堂课精心准备教学内容，为学生提供个性化、量身定制的教学服务，课程覆盖听说读写，语法词汇，思维拓展，培养思辨能力What-to-Why，旨在培养孩子自信的表达。
GK-G1课程样本
在老师的引导下，带着孩子一起阅读、思考、拓展知识，真正使孩子学有所得。
No.1阅读与理解
孩子能够就读物的细节进行提问和回答，关注的细节越多，越能引发孩子们的联想，激发他们主动思考的能力和逻辑能力。
No.2复述读物的细节
孩子能够描述读物中两件事情或不同信息间的关系；对新的词汇产生好奇和兴趣。
No3描述插图和文字间的关系
比如插图描述了什么人物，地点，事情或者想法。
No.4情景模拟对话练习
孩子能够在对话练习中进行完整地造句，简单地表达出自我的思想、感受和想法。
No.5初步运用英语的能力
孩子能够使用所学对话或读物中的词汇和句子，就读物回答问题。
孩子收获
1、掌握词汇的意义，学会使用简单的常用名词和动词。
2、在帮助和提示下，使用简单的名词复数 s/es。
3、在口语中学会使用一些常用的介词如 ： to,from,in,on,for,of,by,with。
4、联想常用词汇的反义词，如 hot/cold，用这些词汇和构成的短语认知，描述周围的环境。
为什么选择靠近教育
以科技引导理念，整合优质师资力量，致力于全新的教育平台和服务体系。
1.课程内容丰富多样，源自个体, 激发自我
这是一个经过不断优化而设计的平台，让您轻松接触我们的课程和老师；
这里有一个精于教学，热爱教育的师资团队，提供全方位的优质课程。
以英，美教育体系标准和资料，评价和调整相结合，优化课程设置，引导浸入式学习氛围。
2.拓展自己，探知世界
我们因语言而为人，语言帮助我们走进彼此；通过语言学习，立足不同维度，从文学的视角，探寻人类的渴望，历史的更迭，获得更好的自我认知。
3.透明规范，靠近教育，易于接近
我们制定合理的价位并透明公示；我们尊重教师的价值，最大满足他们的所得与付出。
我们尊重您选择的自由，课程安排与学期相当，易于灵活挑选课程和老师。
教师是我们平台宝贵的财富，我们所做的一切，力求保证优质师资源源不断。
量身定制
1 V 1 , 1V2或1V4小班授课
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"What-to-Why"
培养批判性思维
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发表于 2021-5-23 16:39:08
